Las referencias bibliográficas de libros y artículos

Generalidades

Para iniciar, es importante tener presente que todo trabajo de investigación científica debe llevar referencias bibliográficas. Las referencias bibliográficas están constituidas por todos aquellos libros y artículos científicos que consultamos en el proceso de diseño y elaboración de nuestra investigación. Es decir, si en nuestro trabajo de investigación citamos las ideas de un autor, también debemos de proporcionar el nombre el libro o artículo en donde encontramos esa información, asimismo el año de la publicación, la ciudad de publicación y entre otros aspectos especificados en las Normativas APA (sexta edición), a eso se le denomina Referencias Bibliográficas.

En pocas palabras podemos decir que las Referencias bibliográficas es la fuente consultada y utilizada durante un proceso investigativo, inclusive, esto también está referido a aquellos artículos, libros, y monografías que se consultan con la finalidad de tener una referencia o guía sobre su estructura o modelo, y aunque las ideas del autor no hayan sido citadas, se debe proporcionar su respectiva referencia bibliográfica, ya que fue consultada en el proceso de investigación.

En cuanto a la estructura de las referencias bibliográficas se deben tomar en cuenta las siguientes orientaciones:

    v  Las referencias bibliográficas van a espacio sencillo, con sangría francesa y deben presentarse ordenadas alfabéticamente según la inicial del apellido del autor. 

v  Las referencias múltiples de un mismo autor se ordenarán por año de publicación, siendo la referencia más antigua la que debe aparecer primero.

A continuación, se facilitarán ejemplos prácticos sobre la estructura de las referencias bibliográficas tanto de libros como de artículos según las Normativas APA (sexta edición).

Referencias bibliográficas de libros.

Estructura básica:

Apellido del autor, Inicial del nombre. (Año de publicación). Título del libro. (Edición, a partir de la 2da.). Ciudad de publicación: Editorial.

Ejemplo 1.

Lira, R. (2016). Diseño y seguimiento del proceso de Investigación: Realidad, método y concepto. Managua: PAVSA

Es importante tener en cuenta tres aspectos:

v  Respetar los signos de “coma” y “puntos” que van en la estructura de la referencia bibliográfica.

v  Aplicar sangría francesa a cada referencia bibliográfica.

v  En los libros se aplica cursiva únicamente al título del libro.

Referencias bibliográficas de artículos científicos encontrados en internet (en línea).

Estructura básica:

Apellido, Inicial del nombre. (año de publicación, mes). Título del artículo. Título de la revista, volumen (número): páginas. Recuperado el ADJUNTAR FECHA de, ADJUNTAR URL

Ejemplo 2.

Orozco, J. y Díaz, A. (2017, marzo).  La simulación como estrategia didáctica para desarrollar comprensión en la asignatura Historia. Intervención didáctica realizada en Educación Secundaria. Revista Científica de FAREM-Estelí. Medio ambiente, tecnología y desarrollo humano, (21):4-13. Recuperado el 12 de abril de 201 de, https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/306/278

Es importante tener en cuenta tres aspectos:

v  Respetar los signos de “coma” y “puntos” que van en la estructura de la referencia bibliográfica.

v  Aplicar sangría francesa a cada referencia bibliográfica.

v  Aplicar cursiva únicamente al título de la revista.

En el siguiente tutorial explicaré aspectos relacionados con la sangría francesa, el uso de cursiva y el tipo de espaciado que debe llevar las referencias bibliográficas de libros y artículos según las Normativas APA (sexta edición).

Bibliografía

Lira, R. (2016). Diseño y seguimiento del proceso de Investigación: Realidad, método y concepto. Managua: PAVSA

Normativas APA 6ta edición

Orozco, J. y Díaz, A. (2017, marzo).  La simulación como estrategia didáctica para desarrollar comprensión en la asignatura Historia. Intervención didáctica realizada en Educación Secundaria. Revista Científica de FAREM-Estelí. Medio ambiente, tecnología y desarrollo humano, (21):4-13. Recuperado 12 de abril de 2018 de, http://www.farem.unan.edu.ni/revistas/index.php/RCientifica/article/view/306/278

http://normasapa.net/2017-edicion-6/

Les saluda,

Lic. Adolfo Díaz Pérez

Docente Carrera Ciencias Sociales

Facultad de Educación e Idiomas

UNAN-Managua.

Taller didáctico: Las citas textuales

Introducción

Las normas de la American Psychological Association (APA) son hoy en día uno de los estándares más reconocidos para la transmisión del conocimiento científico y académico. Desde el año 1929, cuando sale a luz el primer esbozo de las normas, hasta el presente, APA se ha convertido en un extenso manual para la divulgación del trabajo científico en todas las áreas del conocimiento.

En este sentido, la utilización de las Normativas APA en los trabajos de investigación constituye un mecanismo adecuado para evitar el plagio de información, y que ayudan a darle mayor validez y rigurosidad científica a las investigaciones científicas.

Tomando estas consideraciones, en este espacio virtual se pretende presentar ejercicios prácticos que ayuden al uso correcto de las Normativas APA, formulando ejemplos prácticos relacionados con el área socioeducativo e investigativo, con énfasis en los procesos de aprendizajes de las Ciencias Sociales.

1    Citas textuales

Las citas son una forma de acreditar o reconocer los aportes de otros investigadores sobre nuestro propio trabajo.

El principal objetivo de las citas es evitar el plagio de propiedad intelectual. El hecho de citar, es la manera de reconocer y valorar el trabajo elaborado por otros investigadores que es utilizado como soporte para el manuscrito que se está elaborando.

El citar las ideas que se toman de otras investigaciones debe realizarse por sentido ético, el cual está incluido dentro de los principios de todo investigador. La capacidad de actuar de manera ética, le permitirá al investigador adquirir respeto y credibilidad dentro del ámbito en el que se desempeñe.

Lira (2016) en Diseño y seguimiento del proceso de investigación: Realidad, método y concepto, expresa que entramos en infracción ética “si utilizamos el trabajo, ideas, o modalidades técnica de otra persona o colectivos, como si fuera creación propia, si respetar de manera explícita, la fuente de origen de la información” (p.298).

Es por tal razón que la información tomada de diversas fuentes de información debe ser citada, para así evitar el plagio o robo de información.

     Citas textuales (menos de 40 palabras)

Las citas textuales son aquellas que contienen menos de 40 palabras. Este tipo de citas representa la transcripción exacta (sin alteración alguna) de la idea que se encuentra en alguna fuente seleccionada. Cabe mencionar que estas citas son copiadas de manera exacta, sin alteración alguna.

A continuación se le presentarán tres tipos de citas, sin embargo, debo aclarar que la metodología para citar es flexible, es decir, existen muchas maneras de citar o de estructurar las citas, por ende, usted puede modificarlas de acuerdo a su preferencia.

  Citas con énfasis en el autor

Estructura básica:

Apellido del autor (año de publicación) conector “cita textual” (número de página).

Ejemplo 1:

Orozco y Díaz (2017) explican que “la innovación pedagógica en el proceso de enseñanza de la historia genera comprensión en los y las estudiantes. Una enseñanza fundamentada en el enfoque constructivista suministra resultados distintos al del currículum academicista” (p.12).

Ejemplo 2:

Según Orozco y Díaz (2017), los maestros de Ciencias Sociales deben de considerar que “la innovación pedagógica en el proceso de enseñanza de la historia genera comprensión en los y las estudiantes. Una enseñanza fundamentada en el enfoque constructivista suministra resultados distintos al del currículum academicista” (p.12).

  Citas con énfasis en la idea del autor

Estructura básica:

Conector “cita textual” (Apellido del autor, año de publicación, número de página).

Ejemplo 3:

De acuerdo con las indagaciones realizadas en el proceso de investigación, “la innovación pedagógica en el proceso de enseñanza de la historia genera comprensión en los y las estudiantes. Una enseñanza fundamentada en el enfoque constructivista suministra resultados distintos al del currículum academicista” (Orozco y Díaz, 2017, p.12)

    Citas con énfasis en el año de la publicación

Estructura básica:

Año de publicación Autor conector “cita textual” (número de página).

Ejemplo 4:

En el año 2017, Orozco y Díaz publicaron una investigación en donde afirman que “la innovación pedagógica en el proceso de enseñanza de la historia genera comprensión en los y las estudiantes. Una enseñanza fundamentada en el enfoque constructivista suministra resultados distintos al del currículum academicista” (p.12).

Es decir, la forma para citar puede variar según los estilos de redacción y las circunstancias que propicie el texto a citar, no obstante, lo más importante es citar la información que como investigadores hemos recopilado, y así evitar el plagio de información.

Video de apoyo:

El siguiente video fue diseñado con fines didácticos, como una primera prueba en esta modalidad contiene dos errores, espero puedan identificarlos, me disculpo, es primera vez, además, estaba precisado por el tiempo, sin embargo sé que les será de mucha utilidad.

Saludos.

Bibliografía

Orozco, J. y Díaz, A. (2017, marzo).  La simulación como estrategia didáctica para desarrollar comprensión en la asignatura Historia. Intervención didáctica realizada en Educación Secundaria. Revista Científica de FAREM-Estelí. Medio ambiente, tecnología y desarrollo humano, (21):4-13. Recuperado 12 de abril de 2017 de, http://www.farem.unan.edu.ni/revistas/index.php/RCientifica/article/view/306/278

http://normasapa.net/2017-edicion-6/

Normativas APA 6ta edición

Lira, R. (2016). Diseño y seguimiento del proceso de Investigación: Realidad, método y concepto. Managua: PAVSA

Nota: Espero que el exiguo Taller diseñado les sea muy provechoso en la elaboración de su trabajo de investigación.

Les saludos solícita y fraternalmente su maestro:

Documento elaborado por: Lic. Adolfo Díaz Pérez

Docente Carrera Ciencias Sociales

Facultad de Educación e Idiomas, UNAN-Managua.